Автор Н.И. Козлов

Легче всего дети учатся плавать, когда играют друг рядом с другом в догонялки. Догонялки на воде, когда нужно уплывать от преследоваля любым способом — игра достаточно агрессивная, но именно это помогает. 

Этот страх существует уже тысячи лет, и является частью того, что помогло нам выжить, как виду.

Беседа с проф. Н.И. Козловым

Страх расставания — одновременно и тяжелое чувство, и дурная привычка, и фантом негативного характера, способный принять психосоматически реальные очертания. 

У моей знакомой ребенок жил летом в деревне у бабушки. Комната в доме была одна большая, бабушка ложилась спать рядом с внуком. Когда пятилетнего мальчика привезли домой, он наотрез отказывался спать один в своей комнате, говорил что ему страшно, хотя до поездки в деревню спокойно спал один. 

То, чего мы боимся и насколько мы боимся, зависит от множества факторов. Это зависит от особенностей нашего тела, от привычек нашей душевной жизни, от качеств нашего ума и от силы нашего духа. Можно сказать и по другому: в наших страхах есть то, что определяет наше тело​, есть влияние культуры, и есть личная позиция каждого из нас.

Страхи, как житейское понятие, имеет два основных смысла.

Маленькие дети с чувством страха практически не знакомы. У младенцев есть элементарные рефлексы на громкие звуки, протест против боли и предрасположенность к реакциям страха на некоторые возможно опасные в жизни вещи.

Страхи и эмоции рисуют картины, меняющие ситуацию на корню, но тогда — как ориентироваться?

Переживание страха бывает привлекательным и для детей, и для взрослых, и в игровом, и в серьезном варианте. 

Страшилка перед глазами — один из приемов негативной самомотивации. 

Стресс — это процесс внутренних изменений в системах организма в ответ на любое сильное или продолжительное воздействие окружающей среды.

Что делает человека личностью? Как человек становится личностью? Что обеспечивает рост и развитие личности?

Чувство — единство осмысления ситуации и изнутри прожитой спонтанной кинестетики организма. 

В зависимости от того, как мы представляем психологическую структуру личности, мы по-разному строим свою работу с нею.