Педагогика

Подкатегории:
Педагогическая психологияПедагогические ситуацииСистемы образованияСоциальная педагогикаПсихопедагогикаАндрагогикаГуманистическая педагогикаПедагогика МакаренкоАвтор Светлана Голицына
Картинка к "Урок"
01 окт. 2022 г.
Урок - это событие, разговор, занятие, которое направлено на приобретение новых знаний, умений и навыков. Процесс обучения и воспитания складываеся из отдельных уроков. У слова урок - есть разные значения: урок жизненный и урок в школе (или другом образовательном учреждении). Урок - в широком понимании - это событие, которое обогащает человека опытом, вариант трактовки негативных событий.
0Подробнее →
Картинка к "Учебная мотивация"
01 янв. 2010 г.
Глубокий интерес к изучению какого - либо предмета в начальной школе встречается редко. Хорошо успевающих детей привлекают разные учебные предметы, их содержание. Характерна ситуативность. На разных уроках при изучении разного материала наблюдаются всплески интереса, подъемы интеллектуальной активности. У первоклассников надо развивать потребность в приобретении новых знаний, особенно у слабоуспевающих.
Картинка к "Учение"
01 окт. 2022 г.
Учение, учеба - приобретение, освоение новых форм поведения при наличии соответствующей цели или мотива. Воспитание и обучение - формы учения.
Картинка к "Факультативное научение"
01 окт. 2022 г.
Факультативное научение (обучение) - научение произвольным, жизненно не необходимым навыкам. Альтернатива факультативным - облигатные, жизненно необходимые навыки. Тот, кто не научился есть вилкой или ложкой, кто не умеет петь или играть на фортепиано, может по жизни без этого и обойтись.
Картинка к "Формирующий эксперимент"
01 окт. 2022 г.
Формирующий эксперимент заключается в том, чтобы человек или группа людей участвуют в организованном экспериментаторами обучении и формировании тех или иных качеств и навыков. И если результат сформирован, нам не нужно гадать, что привело к этому результату: именна эта методика к результату и привела. Не нужно гадать, каков уровень навыка у конкретного человека - насколько в эксперименте вы его навыку обучили, настолько он им и владеет. Хотите более устойчивый навык - продолжайте формирование.
Картинка к "Халаджан Николай Николаевич"
24 апр. 2005 г.
Халаджан Николай Николаевич (1931-2004): академик, доктор педагогических наук, кандидат философских наук, автор теории фундаментального авторизованного образования. Научное направление – философия и методология познания. Также: основатель и первый президент Московского Экстерного Гуманитарного Университета (МЭГУ); Президент Международной Академии Авторизованного Образования (МААО); Председатель редакционного совета научно-теоретического журнала Вестник МЭГУ; Главный редактор газеты «Интеллигент»; Почетный доктор наук Международного Университета The International University Vienna, Austria).
Картинка к "Человек"
01 окт. 2022 г.
Человек - способное к разуму существо, обладающее телом, душой и умом.
Картинка к "Экзистенциально-психологический подход в образовании: проблемы и перспективы (Н.Н. Ниязбаева)"
19 янв. 2015 г.
Современное образование нуждается в новом открытом знании о человеке. Открытость научно-педагогического знания как основная его характеристика отражает исследовательскую потребность в расширении представлений о развитии конкретной личности, ее внутреннем мире, смыслах, глубинных переживаниях в общении с другим человеком. В этой связи становление нового педагогического мышления посредством исследования идей экзистенциальной психологии приобретает особый смысл для решения проблем самоосуществления личности, творчества, обретения свободы и умения нести за нее ответственность, развития духовности, воспитания совести, способности любить.
Картинка к "Эмоции, которые делают дети"
01 окт. 2022 г.
Описывать процесс возникновения эмоции как происходящий сам по себе - нет оснований. Пока ребенок свои решения еще не превратил в автоматизмы - это его решения, его действия. Эмоции, которые делают дети - это их поведение, ответственность за это поведение - на них.
Картинка к "Януш Корчак"
01 окт. 2022 г.
Я́нуш Ко́рчак (Janusz Korczak; настоящее имя Ге́нрик Го́льдшмит; 22 июля 1878, Варшава — август 1942, Треблинка) — польский педагог, писатель, врач и общественный деятель. В 1911 году Корчак основал «Дом сирот» для еврейских детей в доме 92 на улице Крохмальной, которым руководил (с перерывом в 1914-18 гг.) до конца жизни. От филантропов, субсидировавших его начинание, Корчак потребовал полной независимости в своей административной и воспитательской деятельности. Когда в августе 1942 пришёл приказ о депортации Дома сирот, Корчак пошёл вместе со своей помощницей и другом Стефанией Вильчинской (1886—1942) и 200 детьми на станцию, откуда их в товарных вагонах отправили в концлагерь Треблинку.
1234