Мышление

Внутреннее поведение — действия, которые совершает человек в своем внутреннем мире. Внешнее поведение — это реальные поступки, телесное и речевое поведение.

Внутреннее пробуждение — пробуждение психологическое и личностное, пробуждение души, ума и духа.

Внутренние чувства нередко путают с мыслями, с интеллектуальной оценкой, но в интеллектуальной оценке есть только голова, а чувство всегда предполагает тело, живое ощущение.

Мышление обычно происходит в форме внутренней речи, иногда это внутренний монолог, иногда — внутренний диалог. 

Большинство людей более время своей жизни — душевно и духовно спит, даже когда физически бодрствует.

Самый распространенный вид «мышления» — внутренняя болтовня, относительно связное, иногда даже логичное, но нецелесообразное мышление.

Беззвучная речь, скрытая вербализация, возникающая, например, в процессе мышления. 

Воображении — психический процесс, заключающийся в создании новых представлений и мыслей на основе имеющегося опыта.

Вывод — решение ума о том, как было правильно делать или как делать правильнее на будущее.

В центре внимания генетической эпистемологии, как развитие знания каждого индивидуума от рождения до смерти, так и историческое развитие знания в рамках определенной культуры...

Пользуются мышлением все люди, но делают это различной степенью свободы. Степень свободы зависит от привычной позиции восприятия: в шаблонной ее практически нет, а в четвертой позиции восприятия (или в позиции ангела) свобода мышления максимальная.

Необычное, но при этом устойчивое отклонение от статистических норм. Другими словами, девиантным считается устойчивый образ действий, поведения или мышления, который не типичен для общей популяции. 

Метод мышления, при котором новое положение выводится чисто логическим путем из предшествующих, вывод по правилам логики.

Диалектика — обобщающий термин, охватывающий несколько различных значений, причем все они имеют отношение к противоположности, противоречию и двойственности смысла.

Доказательство - в обучении, логическое действие, в процессе которого обосновывается истинность суждения. Доказательство может выступать в процессе обучения как одно из средств развития логического мышления, приём активизации мыслительной деятельности учащихся, общий способ организации усвоения знаний. Доказательство иногда рассматривается как единственно возможная форма адекватной передачи определённого содержания, обеспечивающая последовательность и непротиворечивость, а следовательно, истинность и безупречность выводов.