Статьи

Если же ребенок постоянно терпит неудачи либо родители мешают желанию ребенка делать самому, то он может постепенно потерять желание что-то делать самому. И тогда у родителя будет гораздо более серьезная проблема – что делать с безынициативным ребенком, который ничего не хочет делать.

Проблемы с учебой имеют три главных корня: ребенок НЕ МОЖЕТ, ребенок НЕ ХОЧЕТ и ребенок В ПЛОХОМ КОНТАКТЕ С РОДИТЕЛЯМИ.

По опыту окружения я вижу, что оптимальный вариант, - первая учительница, которая умеет привить вкус к процессу обучения, причем это может быть весьма средняя школа, а потом, - перевод в лицей или гимназию, в 6-ом классе, уже по высшему уровню требований.

Что делать когда ребёнок любит школу, но вечные проблеммы с учителями? И учился всегда хорошо, только в прошлом году забросил учёбу. Утверждает что всё знает! НЕ может терпеть крики учителей! Говорит что учителя с утра зайдя в класс сразу начинают ругаться. А я не хамор и не собираюсь это терпеть. И что в результате его выгоняют. А он одно, а почему они меня обижают!

Говоря о типах нарушений взаимоотношений в семье, обязательно необходимо учитывать, что любые границы в таком сложном вопросе всегда будут оставаться весьма условными, и вряд ли кто-нибудь решится сказать, что вот эта семья безусловно относится к пятому пункту представленной ниже классификации.

Во всех случаях, когда есть хоть малейшее подозрение на то, что соматическое заболевание (заболевания) ребенка имеют психологические причины, то есть ребенок попал в незавидную роль «носителя симптома». Самим распутать этот, как правило, чрезвычайно запутанный клубок родителям обычно не удается. Применяется в таких случаях семейная, групповая или индивидуальная психотерапия (в зависимости от комплекса имеющихся проблем). Косвенными указаниями на подобную ситуацию могут служить: обширный, часто меняющийся список функциональных диагнозов у ребенка; обострение имеющихся заболеваний в период особой напряженности семейных отношений; возникновение заболевания, напрямую связанного с каким-то общесемейным стрессорным событием (угрожающий развод, потеря работы, статуса, смерть кого-то из членов семьи и т. д.).

Типовые проблемы человека, как организма, следующие: Невнимательность к себе, отсутствие контакта со своими чувствами и потребностями. Попытки внутреннего контроля.

Психотерапия начинается там, где у клиента появляется проблема, и завершается там, где проблема исчезает. Нет проблем — нет психотерапии.

Надо понять, получаются ли у вас нормальные отношения в условиях не встреч-праздников, а будней семейной жизни.

;;

В этой статье собраны заметки, полезные для ведущего Дистанции: какие основные части занятия Дистанции, формы работы, содержание работы и список упражнений, помогающих продуктивному проведению занятий с дистантниками.

Тест на психологическую грамотность в области эмоционального интеллекта.

Когда 5-летнему малышу хочется мороженного, а взрослые ему не покупают (не важно, из-за трудностей с деньгами или мнения об ангине и т.п.), то малыш капризничает и кричит "Я тебя ненавижу!", "Я тебя убью!", "Я у тебя кишки вырву!" (где он таких "словей понабрался" - не важно. Он сразу вываливает просто все "плохие слова", которые только когда-либо слышал, не всегда представляя даже их смысла). Я полагаю даже, что это он не всерьёз. В глубине души он понимает, что никого на самом деле не убьёт и кишки не вырвет. Просто, произнося эти слова, он пробует отношения на прочность.

В течение экспериментального периода пациенты получали жетоны за то, что вели себя желаемым образом — обслуживали себя, посещали занятия, общались с другими или проявляли ответственность. Социальное одобрение со стороны персонала выражалось словами "прекрасная работа" или улыбкой. Результаты? Пациенты стали чаще вести себя "нужным" образом, у них повысилась инициатива, активность, ответственность и улучшились навыки социального общения.

Мама говорит: «Нельзя!» А если попробовать, может она это «нельзя» придумала?