Психология развития

​​​​​​​Психотерапевт обычно против устремленности куда-то вперед, к трудным вершинам. Уверенность в необходимости учебы и развития - обычно за пределами психотерапии.

Психолог больше фокусируется на внутреннем мире клиента - скорее психотерапия. Больше интересуется внешними целями человека (в области карьеры или личной жизни) - уже не психотерапия, а скорее здоровая психология: консультирование, коучинг, обучающие и развивающие тренинги.

У каждого консультанта - свой контингент. Психолог ищет своих клиентов, отсеивая "не своих", а клиенты в это время ищут своего консультанта

Развитие основывается на росте. Развитие обычно представляет собой накопление количественных изменений, то есть является прямым продолжением роста (как в компьютерных играх: накопил определенное количество ресурсов - получил новый уровень). Рост и развитие чередуются этапами как горизонтальное и вертикальное движение: происходит накопление знаний и умений (идет горизонтальный рост), потом происходит резкий скачок, переход на новый уровень (произошло развитие, скачок вверх), далее идет освоение этого уровня (рост как горизонтальное движение).

Одно из самых мудрых стихотворений, говорящих о разнице психотерапевтического и развивающего подхода, звучит таким образом...

Психология развития занимается развитием человека. Как академическая наука, психология развития изучает психологические изменения человека по мере взросления и состоит из трех подотраслей: геронтопсихологии, детской психологии, пренатальной и перинатальной психологии.

Психотерапевтический подход - вгляд на человека, где в связи с определенным его состоянием он рассматривается как не вполне здоровый, нуждающийся в посторонней помощи и лечении. Психотерапевтический подход обычно противопоставляется психологии развития, где человек рассматривается как здоровый, способный к самосовершенствованию и развитию.

В психологической практике психотерапевтическая, консультативная, обучающая и развивающая работа достаточно тесно переплетаются, иногда используются одновременно. Психодрама, например - не обязательно психотерапия. Это может быть и обучающий тренинг, все зависит от позиции клиента и задач психолога. Тем не менее, важно эти подходы различать.

Это не метод и не прием. Это состояние души – поток, в который можно войти.

Экология человеческого развития, или теория экологических систем - теория социализации и развития ребенка, автор Ури Бронфенбреннер. Грэйс Крайг, автор известного у нас учебника «Психология развития», называет созданную Бронфенбреннером модель «возможно, самой влиятельной на сегодняшний день моделью человеческого развития». Теория описывает, какие социальные среды и как влияют на ребенка. По Бронфенбреннеру, экологическая среда развития ребенка состоит из четырех словно вложенных одна в другую систем, которые обычно графически изображают в виде концентрических колец...

Психология развития как направление в практической психологии - подход молодой, и можно отметить некоторые трудные моменты становления этого направления. Заметим, что эти трудности во многом напоминают аналогичные проблемы больной психотерапии. Неадекватность в применении психологии развития.

Уровень развития личности и возрастные этапы развития личности - разные вещи. Развиваясь, с возрастом личность проходит определенные закономерные этапы: младенец, ребенок, подросток, молодой человек, взрослый - со своими психологическими особенностями. Описание этих этапов - что должно быть на каждом из этих этапов, в каком возрасте человек должен пройти этот этап, что происходит если человек запаздывает или вовсе застревает, - все это описывается как Возрастные этапы развития личности.