Автор Карл Роджерс

Подкатегории:
Книга «О становлении личностью»
Картинка к "Диалог о природе человека"
01 окт. 2022 г.
Диалог между Паулем Тиллихом и Карлом Роджерсом состоялся 7 марта 1965г.
0Подробнее →
Картинка к "К. Роджерс. О становлении личностью: психотерапия глазами психотерапевта"
01 окт. 2022 г.
Цель этой книги — разделить с вами часть моего жизненного опыта, часть меня самого.
Картинка к "К.Роджерс «Несколько гипотез, касающихся помощи в росте личности»"
01 окт. 2022 г.
Описание Роджерсом своих основных теоретических взглядов
Картинка к "Карл Роджерс"
01 янв. 2003 г.
Американский психолог, один из лидеров гуманистической психологии. 
Картинка к "Карл Роджерс консультирует Глорию"
01 окт. 2022 г.
Расшифровка известной консультации Карла Роджерса.
Картинка к "Личностный рост и самоактуализация"
01 окт. 2022 г.
Мы никогда не разберемся в человеке, если будем по-прежнему игнорировать его высшие устремления. Такие термины как "личностный рост", "самоактуализация", "стремление к здоровью", "поиск себя и своего места в мире", "потребность в совершенстве" (и другие, обозначающие устремление человека "ввысь") следует принять и широко употреблять уже потому, что они описывают общие, а, быть может, даже универсальные человеческие тенденции.
Картинка к "Природа человека по К. Роджерсу"
01 окт. 2022 г.
Карл Роджерс считал, что природе человека свойственна тенденция к росту и развитию так же, как в семени растения заложена тендеция к росту и развитию. Все, что нужно для роста и развития заложенного в человеке природного потенциала - только создать соответствующие условия.
Картинка к "Современный подход к ценностному процессу (Роджерс, Фрейберг)"
01 окт. 2022 г.
Работа педагога (учителя и воспитателя), как и работа психотерапевта, сложным и неразрывным образом связана с проблемой ценностей. Школу всегда относили к средствам, благодаря которым одно поколение передает свои культурные ценности другому. Однако теперь этот процесс нарушен, и многие молодые американцы объявляют себя «исключенными» из действующей в современном мире системы ценностей, которая, на их взгляд, насквозь лицемерна и бесперспективна. Как же педагоги (да и обычные люди) должны ориентироваться в этой сложной и запутанной проблеме?