Затрещина для чемпиона

01 октября 2022 г. в 21:54

Автор: Катерина Мурашова, психолог
Источник Сноб

Частная, относительно молодая, довольно дорогая школа. Возможен полный пансион. Коллектив детей собрался пестрый, разновозрастный и непростой. Это понятно: кто может, отдает детей в муниципальные школы, традиционно считающиеся в городе хорошими. В российские частные школы, особенно молодые, особенно с пансионом, как правило, попадают дети, у которых где-то что-то с образованием уже не сложилось. Иногда — не по одному разу. Ну или у семьи какие-то особые соображения по поводу обучения чада, что на ребенке, конечно же, тоже отражается.

Помимо разных дополнительных образовательных услуг в школе есть занятия весьма специфическим спортом, которые организовал и ведет молодой воспитатель, увлеченный этим видом спорта и сам неплохой спортсмен (назовем его Владиславом). Педагогические достижения Владислава заключаются в том, что буквально за несколько месяцев он создал из числа детей школы команду и натренировал их так, что они уверенно победили в городских соревнованиях по этому виду спорта и весьма достойно выступили на соревнованиях международных. Директору школы это очень-очень понравилось, детям и родителям тоже: мы лучшие, ура-ура, у детей поднимается самооценка, они бросают курить, пить энергетики и играть целыми днями в компьютерные игры, занимаются спортом и улучшают свое здоровье, у школы — престиж, есть что предъявить в качестве рекламы. Дисциплина в школе в среднем стала лучше, директор чувствует «надежное плечо» нового сотрудника.

Некоторые педагоги замечают, что методы, которыми наш спортсмен тренирует своих подопечных, не очень демократические. «Демократии в природе не существует в принципе, — благодушно отшучивается фаворит директора. — А спорт — он все же, как ни крути, близок к природе».

Некоторые дети нового воспитателя тоже откровенно не любят. С ними ожесточенно спорят другие. «Подумаешь, не разрешает все время в интернете сидеть! — говорят сторонники Владислава. — А тем, кого поймал с сигаретами, выдает по нераспечатанной пачке, оставляет на веранде, а потом требует хабарики по счету предъявить… Так это даже полезно: и-нет всех дебилами делает, и сами считайте — уже трое у нас после таких упражнений вообще курить бросили…»

В общем, кто-то за, кто-то против. И вдруг разгорелся ужасный скандал.

Один из старших школьников обвинил Владислава в том, что во время тренировок он бьет юных спортсменов. И, весьма квалифицированно ссылаясь на права ребенка, неприкосновенность личности и прочие международные протоколы, потребовал расследования и публичных извинений. Пикантность ситуации заключалась в том, что лично обвинителя (назовем его Сашей) Владислав пальцем не тронул. Вступился же он за честь одноклассника — лидера тех самых соревнований, который сам никаких жалоб не предъявлял.

Вызванный на ковер к директору Владислав моментально во всем признался: да, действительно, пару затрещин отвесил, но оно было очень за дело, да вы сами у него спросите.

— Все нормально, — угрюмо пробормотал юный чемпион (пусть он будет Васей).

— Да скажи ты ему! Ты же человек! Нельзя же вот так позволять себя опускать! — завопил Саша.

— Да вы понимаете, чем эти ваши разборки могут кончиться для школы?! — воздел руки директор.

— Посмотрим, — философски пожал плечами Владислав. — А пока во избежание отстраняю обоих от тренировок.

— Но ведь соревнования на носу! — взвыл Вася (очень сложный на самом деле юноша, которого отдали в эту школу после подозрений в употреблении наркотиков. Все видели, что спортивные победы буквально преобразили его).

— Учись выбирать заступников, — жестко отреагировал Владислав.

— Я тебя не просил! — едва ли не с кулаками бросился на Сашу Вася.

 


 

С тех пор жизнь в школе бурлит, как котел с кашей. Дети и родители разделились на два лагеря. Одни вопрошают: вы знаете, какие тут дети? Они ангелы, что ли? Вас самих никогда не доводили? Воспитатель наши же ошибки исправляет, отвлекает от плохого, приучает к хорошему, и спасибо ему! Другие заявляют, что в цивилизованном обществе рукоприкладство (особенно взрослого к ребенку!) категорически недопустимо и воспитателя надо немедленно уволить. Если нет, мы уходим из этой школы. Зачинщик Саша, как ни странно, из школы уходить не хочет, но по-прежнему требует, чтобы Владислав публично извинился перед Васей. Вася, отлученный от любимого спорта, перестал разговаривать вообще и явно вот-вот пустится во все тяжкие. Владислав продолжает выполнять свои обязанности воспитателя плюс тренировать юных спортсменов, успешно готовя их к следующим международным соревнованиям. Готов вернуть Васю (но не Сашу) в секцию в случае благоприятного окончания всех разборок.

Директор школы (как вы, наверное, уже поняли, именно он ко мне и обратился) в полной панике и не видит никакого благополучного выхода из ситуации. Как говорится, «оба хуже». Никто из участников событий к психологу идти категорически не хочет, все требуют немедленных действий.

Директору нужен конкретный совет: что делать? — а у меня его нет, о чем я ему честно сказала. И вот, прошу «помощи зала». Вдруг в коллективном снобском разуме родится что-то дельное? Ведь на кону судьба если не школы в целом, то по крайней мере двух-трех молодых людей.

А что думаете вы?

  • Влияние Силовика
  • Физическое наказание
  • Тактики и методы воспитания
  • Автор Катерина Мурашова

Комментарии (1):

Гость, 06 августа 2014 г. в 12:57
Добрый день! НЕ специалист, но сделал бы так: 1. В беседе "один на один" постарался бы "вытащить" у "Васи" и "Саши" причины нежелания идти к психологу. 2. В беседе "один на один" еще более подробно объяснил бы "Васе", что никакие "Саши" не имеют права "направлять его жизнь". И что "Вася", если хочет вернуться к тем же тренировкам (как я понял - они ему нравятся), ДОЛЖЕН ТАК объясниться с "Сашей", чтобы "Саша" ПОНЯЛ, что в данной ситуации вместо помощи он делает обратную услугу. Предполагаю, что в их возрасте без посторонней помощи это сделать не очень легко. НО! Можно "натренировать" "Васю" на беседу с "Сашей" (особенно если СНАЧАЛА "вытащить" из "Саши" истинные причины его "похода в битву за права Саши"). Может это и не совсем честно по отношению к "Саше", но "Саша", коль он действительно такой "боец", ОБЯЗАН был сначала спросить "Васю" о его желании (или не желании) такого заступничества. Мне вообще кажется, что это "заступничество" может иметь совсем иные, чем официально заявленные "Сашей", причины. Возможно беседа с одноклассниками даст какую-то информацию, благодаря которой прольется свет на истинные причины. 3. Коль в ситуацию вовлечена вся школа - можно поговорить с наиболее активными сторонниками обеих точек зрения ("бить можно", или "бить нельзя"). Сам по себе данный вопрос - сложный. Лично я - не сторонник физ.насилия. Но ПОНИМАЮ, что СИТУАЦИИ БЫВАЮТ РАЗНЫЕ. С тем же "Васей" имеет смысл (сначала "один на один", а потом "психолог+Вася+Владислав") обсудить СИТУАЦИИ, в которых произошли эти "затрещины". 4. В продолжение п.3 можно попробовать "разговор в классе". Как я понял, речь идет о среднем или старшем подростковом возрасте. Т.е. люди уже относительно разумны и могут разумно доносить свою точку зрения. Сила коллектива (особенно в России) достаточно велика. У этого метода есть минус - "Саша", если коллектив не примет его точку зрения, может остаться один и человеку будет плохо. Это, все же, подростки, а не взрослые. Они могут "восстановление мира" понять как "победу в войне" (со всеми вытекающими последствиями для "проигравшей стороны"). Тут надо ОЧЕНЬ хорошо подумать, прежде чем начинать эти "действия". Ну и, конечно, хочется понять КТО ТАКИЕ эти "все, требующие немедленных действий". А то "горлапанов" всегда много, а "Вася", пока остальные "горланят", может слететь "с катушек". И возвращаться обратно еще раз может сил и ВЕРЫ просто не хватить. И директору надо бы СВОЕ мнение ЧЕТКО высказать. Не только "мнение рук-ля школы", но и "мнение ВЗРОСЛОГО ЧЕЛОВЕКА". Нужно ЗАСТАВЛЯТЬ РАЗБИРАТЬ СИТУАЦИЮ. Как бы ни хотелось "спрыгнуть" - нужно заставлять и себя и других РАЗОБРАТЬ СИТУАЦИЮ ДО НУЛЯ. Приведу пример (из личной жизни). Мой сын позвонил мне и сказал, что не пойдет на продленку, т.к. он разбил губу однокласснику, тот пожалуется и моего сына накажут. Я попросил сына рассказать как это произошло. Выяснилось, что одноклассник сына, не смотря на неоднократно высказанную просьбу "отстать", просто не реагировал (одноклассник просто запрыгивал на моего сына как бы "покататься в шутку"). В рез-те сын его просто стряхнул с себя и одноклассник, падая, ударился губой о колено сына. Я сказал сыну идти на продленку. А если одноклассник пожалуется - рассказать как все было. Одноклассник пожаловался (опустив ту часть истории, в которой он пытался сделать из моего сына лошадь). И ТУТ надо отдать должное учителю (пожилая женщина, кстати!). Она САМА попросила моего сына рассказать как это вышло. Он рассказал. Ответ учителя однокласснику сына: "А чего ты жалуешься? Тебя просили не лезть? Просили. Получил? Ну и правильно получил." И ТАКАЯ позиция у этого учителя ВСЕГДА. Не "по настроению", а именно ВСЕГДА. РАЗБИРАТЬСЯ В КАЖДОЙ СИТУАЦИИ. ПРИУЧАТЬ КАЖДОГО ЧЛЕНА ОБЩЕСТВА (В ДАННОМ СЛУЧАЕ ШКОЛЬНОГО) К ТОМУ, ЧТО КАЖДАЯ СИТУАЦИЯ БУДЕТ РАЗОБРАНА. Когда дети (подростки) ЗНАЮТ, что СПРАВЕДЛИВОСТЬ БУДЕТ - они гораздо реже "устраивают свои дела неподобающим образом". Они НЕ ХОТЯТ стать объектом публичного порицания (это сначала). А потом начинают ПОНИМАТЬ те плюсы, которые дает соблюдение "правил общежития" (в том случае, если все "разбирательства" проходят БЕЗ унижения ДАЖЕ ВИНОВНОЙ СТОРОНЫ). Сорри, если "длинно". Может поможет:)

Материалы по теме:

01 окт. 2022 г.
Физическое наказание и психические травмы
Во время футбола дети в процессе игры наносят друг другу удары мячом куда как более весомые, чем во время физических наказаний. 
01 окт. 2022 г.
Как ребенок воспринимает ситуацию наказания?
Дети такие интересные! Они все воспринимают по-своему, даже наказания.
01 окт. 2022 г.
Мужское и женское отношение к физическим наказаниям
Мужчины, как правило, в физическим наказаниям относятся с пониманием, женщины обычно резко протестуют. Мужчины обычно убеждены, что с детьми от когда-то педагогического шлепка по попе ровно ничего не произойдет, женщины убеждены, что это прямая дорога к психотравмам.
01 окт. 2022 г.
Насколько эффективно применение наказаний в дисциплинировании детей? (Л. Берковиц)
Силовые методы, по-видимому, нежелательны, ибо порождают скорее упрямство и агрессию.
01 окт. 2022 г.
Оценка приемлемости и эффективности физических наказаний
Родителям следует в первую очередь уяснить для самих себя, является ли тот или иной нежелательный акт со стороны ребенка прямым вызовом авторитету, их родительской власти.