Структура личности взрослого человека

Дети и взрослые начинают вести себя как взрослые, когда имеют для этого:

• необходимый опыт, умения и навыки,

Учить, давать образцы, поддерживать. Особое внимание — возрасту 3 лет, когда у ребенка запрос «Я сам!»

• взрослое поведение для них стало привычным,

Для этого ребенок должен быть вовлечен во взрослую жизнь и взрослые дела, разделять вместе со взрослыми их дела и хлопоты. Иногда это может быть обеспечено психологическими методами, иногда — административными. Лучше, если это обеспечивается мягкими и гибкими методами, но по необходимости методы могут быть и силовыми, жесткими.

• у них есть интерес или выгода вести себя по-взрослому,

Помогает убеждение, привлечение внимания к выгодам взрослого поведения. А также создание ситуаций, когда такой интерес появляется.

• у них есть жизненные ценности: «Взрослым быть надо, взрослым быть хорошо».

Образцы и внушения

• у них есть убеждение (верования), что в данной ситуации именно так и следует себя вести,

Образцы и внушения

• у них личностная самоидентификация «Я — взрослый человек! У меня получается быть самостоятельным и ответственным!»

Инициация

• взрослое поведение ребенка получает подкрепление и поддержку.

Общественное мнение и дрессировка