Как отмечать день рождения ребенка?

Не все праздники — твои!

Результатник, умеющий наслаждаться

Лента отчетов, прекрасные авторы и анонимность. Рассказываем подробно!

«Зима и котик», стихотворение

Культурно-историческая теория Л.С. Выготского

Аутогенная тренировка, аутотренинг

Ребенок орет, кричит, визжит...

Языки уважения. Как любить настоящих мужчин?

Как вести себя девушке, чтобы выйти замуж

Вопросник Основы семейного договора

Жаворонки и Совы

Шлепки по попе

Гнев, злость, ярость. Что делать с собственной агрессивностью?

article

Статья

1_1425038607.jpg

<p>Игра &mdash; воспроизведение поведения или его элементов, просто потому что это приятно или интересно.</p>

<p>Игра &mdash; это одна из форм <a href="/articles/view/obuchenie" title="Статья: Обучение">обучения</a>, когда в процессе игры <a href="/articles/view/rebenok" title="Статья: Ребенок">дети</a> (и взрослые) получают те <a href="/articles/view/znanie" title="Статья: Знание">знания</a> и совершенствуют те умения и <a href="/articles/view/navyk-dvoe-zn--deystviezpt-dovedennoe-do-avtomatizma">навыки</a>, которые в будущем будут задействованы в жизни. Наиболее расположены к игре дети, но и в более позднем возрасте игровые моменты сохраняются часто в завуалированной форме.</p>

<p>Независимо от своей формы или структуры, игра мотивируется взаимодействием состояний игрока с состояниями среды. Среда должна содержать элементы, допускающие чередование элементов <a href="/articles/view/motivaciya" title="Статья: Мотивация">мотивационного</a> <a href="/articles/view/sostoyanie" title="Статья: Состояние">состояния</a> индивидуума. Это порождает активность, характеризуемую удовольствием, <a href="/articles/view/interes" title="Статья: Интерес">интересом</a> и ослаблением напряжения. Элементы, порождающие игровое поведение, могут быть аналогичны тем, которые пробуждают любопытство и вызывают исследовательское (или поисковое) поведение.</p>

<div data-align="center" data-description="" data-gap="0" data-height="" data-link="" data-media="true" data-name="Фильм «Спирит: Душа прерий»" data-preview="https://api.psychologos.ru/storage/image/Igra_Kadr_-_1314.jpg" data-url="https://api.psychologos.ru/storage/video/4n876n7v.mp4" data-width="70" data-width-unit="%" style="
        box-sizing: border-box;
        overflow: hidden;
        cursor: pointer;
        width: 100%;
        margin: 0px auto 0px auto;
        max-width:70%; 
      ">
<div class="mediaFile__content">
<video controls="" poster="https://api.psychologos.ru/storage/image/Igra_Kadr_-_1314.jpg" src="https://api.psychologos.ru/storage/video/4n876n7v.mp4" style="
    width:100%;
    
  ">&nbsp;</video>
</div>

<div style="
    white-space: normal;
    margin-top: 6px;
    margin-bottom: 2px;
  ">Фильм &laquo;Спирит: Душа прерий&raquo;</div>
</div>

<h3>Типы игр</h3>

<p><a href="/articles/view/ideya" title="Статья: Идея">Дэй</a> выделяет 5 типов игры и утверждает, что внешние, доступные наблюдению характеристики не всегда позволяют различать эти типы; различаются же они, главным образом, по своему источнику и цели. Это:</p>

<ul>
	<li><strong>Исследовательская игра</strong>. Этот тип мотивирован неопределенностью в отношении объектов и событий во внешней среде.</li>
	<li><strong>Креативная игра</strong>. Этот тип &mdash; более сложное проявление исследовательской игры, требующее способности к символизации и знания внешних или физических характеристик стимулов (игрушек).</li>
	<li><strong>Разнообразящая игра</strong>. Такая игра выглядит бесцельным взаимодействием со средой вообще, когда становится скучно. Смотри <a href="/articles/view/igry-razvlecheniya" title="Статья: Игры-развлечения">Игры-развлечения</a></li>
	<li><strong>Миметическая игра</strong>. Эта как правило, повторяющаяся, структурированная и символическая. Ее цель &mdash; достижение компетентности и мастерства.</li>
	<li><strong>Катартическая игра</strong>. Будучи терапевтической по своей цели, она может принимать любую форму. Хотя ей свойственно снижать возбуждение, эта игра, по-видимому, не связана с положительным гедоническим эффектом или удовольствием.</li>
</ul>

<h3>Зачем ребенку играть в сюжетно-ролевые игры?</h3>

<p style="margin-left: 40px; ">Автор этого фрагмента &mdash; Анна Владленовна Князева</p>

<p>Игра для ребенка дошкольного возраста является основным средством познания мира, обучения и воспитания. Поэтому качество детской игры имеет прямое отношение к дальнейшему развитию ребенка. У многих известных людей детская игра переросла в профессию, ставшую смыслом жизни. Вот примеры таких судеб: Станиславский, Агата Кристи, Петр Первый, Марина Цветаева, Святослав Рихтер и многие другие.</p>

<p>В современном обществе существует множество видов деятельности, соперничающих с детской игрой и даже вытесняющих ее, &mdash; это компьютер, телевизор и раннее обучение. Сейчас все чаще встречаются дети, которые практически не играют с другими детьми. В связи с этим возникают вопросы: В чем смысл детской игры? Существуют ли возрастные нормы детской игры? В каких случаях родителям следует беспокоиться? Во что играть с ребенком и как? &mdash; Давайте разберемся вместе.</p>

<p>В семье есть немного видов деятельности, которые влияют на развитие ребенка, это труд, продуктивная деятельность и игра.</p>

<p>Труд детей в семье сейчас исторически вытесняется. Малодетность родителей, квартирные условия, наличие бытовой техники, активное развитие сферы бытовых услуг, приводит к тому, что у родителей нет необходимости привлекать ребенка к работе по хозяйству, разве что в воспитательных целях. Девочкам уже не нужно стирать, шить, делать пищевые заготовки, даже посуда теперь сама моется в посудомоечных машинах (что, кстати, выгодно семье, т.к. экономит воду). Мальчикам давно не требуется колоть дрова, пасти скотину, топить печь, чинить посуду и обувь, заниматься строительными работами по дому. Иногда, единственное, что приходится делать ребенку &mdash; это убирать свои вещи (игрушки, одежду, книги). И даже такой маленький объем работы ребенок может бойкотировать, потому что не чувствует реальной нужды семьи в его помощи (мама сама справляется с этой работой быстрее и лучше). Если родители не имеют достаточный авторитет, тем более если семьей по факту руководят дети, дети в семье работать не будут, потому что не хотят. Как к этому относиться? Плохо нужно к этому относиться. Взрослый человек трудиться умеет и любит, и этот навык он может и должен приобретать в семье с детских лет. Умные родители не кивают на исторические обстоятельства, а приучают ребенка к домашним делам, переходя в режим: &quot;Дети не должны помогать родителям!&quot;. Это родители должны помогать детям в их делах по дому, потому что за домашние дела отвечают дети.</p>

<p>Для развития продуктивной или эстетической деятельности ребенка сейчас созданы все условия. Практически любому ребенку сейчас доступно рисование, лепка, пение, танцы, рукоделие, моделирование и другие виды детского творчества. Магазины изобилуют выбором материалов, разнообразные творческие студии и преподаватели предлагают свои услуги. Но, к сожалению, и эти воспитательно-развивающие виды деятельности не всегда могут воплотиться в современной семье. Причина &mdash; наличие телевизора и компьютера, а также эмоциональная усталость родителей. Как показывают опросы, проведенные среди родителей дошкольников, большинство родителей не рисуют, не лепят, ни рукодельничают вместе со своими детьми в домашних условиях. Занятые на работе мамы и папы, в лучшем случае водят детей в разнообразные кружки и студии, а дома предпочитают отдыхать, предоставляя детям возможность самостоятельного выбора досуга. Но ведь дошкольники, во-первых, подражают родителям, а во-вторых, нуждаются в партнере по общей деятельности. Поэтому они тоже с удовольствием смотрят телевизор и играют за компьютером, не смотря на то, что в доме есть краски, пластилин, музыка и много игрушек.</p>

<p>Остается еще одно волшебное средство, полезное для детского развития &mdash; сюжетно-ролевая игра. Давайте разберемся, каково значение, смысл, детской игры?</p>

<ul>
	<li>Игра развивает мотивы и потребности ребенка &mdash; в игре происходит формирование стремления действовать, развитие нравственности в человеческих отношениях (честность, терпение, инициатива, взаимопонимание, взаимопомощь&hellip;).</li>
	<li>В игре у ребенка формируется желание взрослеть &mdash; выполнять (пока еще только в игре) общественно значимую деятельность: лечить, учить, строить, воспитывать детей, совершать подвиги и т.д..</li>
	<li>В игре развивается управление своим поведением: подчинение своих действий роли, понимание необходимости правил, создание правил, понимание прав и обязанностей играющих, развитие воли.</li>
	<li>В игре происходит преодоление эгоцентризма &mdash; развитие умения встать на позицию другого невозможно без игровых партнеров.</li>
	<li>В игре происходит развитие умственных действий: обобщение действий, развитие логики действий, предварительный замысел, планирование, контроль, развитие произвольной речи, развитие внимания, памяти, воображения.</li>
	<li>Именно сюжетно-ролевая игра дошкольников является лучшим средством подготовки ребенка к школе, потому что главный секрет школьных успехов лежит не в навыках ребенка, а в его социальной зрелости.</li>
</ul>

<h3>Игры на разных стадиях развития ребенка</h3>

<p><a href="/articles/view/zhan-piazhe">Пиаже</a>, основывая свою таксономию игры на собственной теории <a href="/articles/view/kognitivnost" title="Статья: Когнитивность">когнитивного</a> развития, утверждал, что на каждой стадии <a href="/articles/view/razvitie" title="Статья: Развитие">развития</a> преобладает определенный тип игры: Смотри <a href="/articles/view/igry-na-raznyh-stadiyah-razvitiya-rebenka">Игры на разных стадиях развития ребенка</a></p>

<h3>Игровая терапия</h3>

<p>Игра используется некоторыми <a href="/articles/view/psihoterapevt" title="Статья: Психотерапевт">терапевтами</a> в качестве способа лечения. Детям трудно ясно описать терапевту свои <a href="/articles/view/mysl" title="Статья: Мысль">мысли</a> и <a href="/articles/view/chuvstvo" title="Статья: Чувство">чувства</a>, но они способны в игре &laquo;показать&raquo; свои мысли, переживания, желания и страхи. Смотри <a href="/articles/view/igrovaya-terapiya">Игровая терапия</a></p>

<p>Игра в жизни ребенка</p>

Игра в жизни ребенка

1_1430986248.jpg

<p>Игровая ситуация - жизненная ситуация, созданная в рамках той или иной игры, с условными, придуманными, игровыми правилами.
</p>
<p></p><div
	data-media="true"
	data-preview="https://api.psychologos.ru/storage/image/Nachinaem_igru_Frame_-_3094.jpg"
	data-url="https://api.psychologos.ru/storage/video/f40qp05.mp4"
	data-align="right-float"
	data-height=""
	data-width="400"
	data-width-unit="px"
	data-name="Фильм &#34;Жизнь прекрасна&#34;"
	data-description=""
	data-gap="0"
	style="box-sizing: border-box;overflow: hidden;cursor: pointer;width: 100%;float:right; margin: 0px 0 0px 0px;max-width: 400px;"
>
	<div class="mediaFile__content">
	<video src="https://api.psychologos.ru/storage/video/f40qp05.mp4" poster="https://api.psychologos.ru/storage/image/Nachinaem_igru_Frame_-_3094.jpg" style="width:100%;max-width:400px;" controls></video>
	</div>
	<h3 style="
		font-weight: bold;
		white-space: normal;
		margin-top: 6px;
		margin-bottom: 2px;
	">Фильм &#34;Жизнь прекрасна&#34;</h3>
</div>

​​​​​​​​​​​​​​
<p></p>
<p><br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/>
</p>

Игровая ситуация

Игровая ситуация

Фильм "Жизнь прекрасна"

Комментарии (0):

Материалы по теме:

Игровая ситуация

Фильм "Жизнь прекрасна"

Комментарии (.css-1xx622v{color:#D2D2D2;}0):

Материалы по теме:

Комментарии (0):